为全面提升学院寝室文化建设水平，充分发挥寝室作为教育管理最小单元和基础阵地的作用，自寝室文化建设动员大会召开以来，轮机工程学院启动首届“共进寝室”创建工作，以“五好寝室”标准为建设导向，采取“高低年级寝室结对、党员寝室先锋引领、新生寝室精进成长”的共建模式，以党建为引领，以结对为纽带，以“传帮带”为手段，以共进成长为目标，促进老生党员更好的发挥先锋模范作用，促进新生更快更好的适应大学生活。

来自高低年级、相同班型的新老同学依托结对活动，相互之间熟悉了解、互助帮扶，共同开展学业提升、管理互促、文明养成、价值引领等活动，共同营造积极向上、文明和谐、互助共进的成长氛围，“示范引领——全员互动——协同进步”的共进格局日益形成。基于此，学院特推出系列报道，走近部分“共进寝室”，记录展示他们真实鲜活的共成长故事，见证轮机学子的蓬勃力量。

寝室成员介绍

由洺源，男，中共预备党员，轮机工程（陆上专业）2023级学生，现任轮陆2025中队代职副中队长，共进寝室海华十一公寓320寝室寝室长。

严焊洋，男，入党积极分子，轮机工程（陆上专业）2023级学生，现任轮陆2025中队1班代职学委，共进寝室海华十一公寓320寝室成员。

邓力睿，男，共青团员，轮机工程（陆上专业）2023级学生，现任轮陆2023中队心理兼宣传委员，共进寝室海华十一公寓320寝室成员。

刘晋畅，男，入党积极分子，轮机工程（陆上专业）2023级学生，现任轮陆2023中队2班班长，共进寝室海华十一公寓320寝室成员。

一、在“共进寝室”中收获到什么？

在共进寝室的建设中，我们最珍贵的收获，是从“跟随者”到“引路人”的成长蜕变。大一刚入学时，正是学长们带着“传经验、帮适应、带成长”的耐心，把专业学习的方法、大学生活的节奏一点点教给我，让我们从对轮机工程专业的懵懂无知，慢慢走向从容笃定。如今角色翻转，我们也成为了2025级学弟们的引路人，我们才真切体会到轮机精神“传、帮、带”的意义与担当。这种身份的转变时刻提醒着我们要以身作则，让我们清晰意识到：轮机人的“传、帮、带”从不是一句口号，而是需要我们一代代接力的责任，我们必须把这份温暖与担当传递下去。

针对大一学弟们正在学习的高数，工图等基础课程，我们梳理出高数的易错点和重点题型，还分享了我们的高数笔记和考前复习规划等实用经验，对于工图考试，我们整理了考试的题型和考点供学弟复习。在寝室内务整理上，虽然我们是陆上专业，但是我们仍参照半军管理标准，手把手教学弟们整理内务，从床单的固定，“豆腐块”的捏角修边，再到书籍的分类摆放，桌面物品的整齐归置，每一个细节都耐心示范，引导他们养成严谨细致的生活习惯。

学弟们初入大学，面对全新的学习生活节奏，难免会有困惑与焦虑，我们便利用晚自习后的闲暇时间与学弟们谈心交流，当他们面对困难时，耐心鼓励他们再坚持一下，不要轻言放弃，当他们心情复杂时，我们便安静地做好一个倾听者，认真接住他们的每一句倾诉。我们还会把自己走过的那些弯路、掉进过的那些“坑”一一讲给他们听，把当初碰壁得来的经验教训倾囊相授，帮他们避开这些可以预见的障碍。

在这过程中，我深切感受到这份陪伴的价值，也更加明白，共进寝室不仅是经验的传递，更是温暖的接力。

二、在共进寝室中最令你感动的一件事是什么？

随着期末周逼近，寝室里的氛围明显变了，几位学弟开始为考试明显焦虑起来。作为学长，我们决定推他们一把。大家都没课的时间，我们就会和他们一起在自习室刷题。高数方面，我们把常见的题型分类，标注每种题型的解题步骤，遇到容易混淆的公式，就结合例题一步步推导，告诉他们哪些地方容易出错。学弟们听得很认真，一边记笔记一边点头，遇到不懂的就立刻提出来。工图方面，我们一点点教他如何找准各种作图规律，另外，我还把自己总结的 “绘图避坑点” 告诉他们。我们愿意帮助，学弟们也很争气，学得很投入，笔记记得密密麻麻，遇到错题会及时整理到错题本上，还会主动跟我讨论不同的解题思路。考试前一天，他们把整理好的错题再过一遍，跟我确认了几个还不太确定的知识点，看起来比之前从容了不少。考试结束后，他们回来跟我们说，大部分题目都能用上之前讲的技巧，应该没问题。成绩出来的那天，几个学弟拿着成绩单兴冲冲地跑过来，高数都考了预想的成绩。看着他们脸上的笑容，我们心里倍感欣慰。现在想想，这种 “传、帮、带” 的模式很有意义。我们当年受助于学长，现在又能帮到学弟，而学弟们的认真和进步，也让我们觉得这份付出很值得，这大概就是共进寝室里最实在的双向成长吧。

三、想对共进寝室成员说的话？

对共进寝室成员说的话：相遇即是缘分，共进更是幸运。这个小小的寝室，见证了我们从陌生到熟悉，从迷茫到坚定的蜕变。希望我们在接下来的时光里，能继续在学习上互帮互助、共同进步，在生活中互相关心、彼此包容；既能守住 “整洁有序” 的生活底线，也能留住 “温暖治愈” 的情感温度。愿我们以梦为马，不负韶华，在彼此的陪伴与激励中，成为更好的自己，让这个寝室成为我们大学时光里最坚实、最温暖的港湾！

学院通过“共进寝室”的探索实践，着力构建起“高年级带低年级、党员带新生、先进带整体”的良性循环，推动实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”的有机统一。未来，学院将继续完善“共进寝室”建设机制，将育人触角延伸到学生生活第一线，让优秀作风、优良学风在寝室内生长、在身边发生、在集体中传递，为培养新时代“航海家型”拔尖创新人才注入更为长久的动力。

本系列报道也将持续推出更多优秀共进寝室的典型经验，展示高低年级协同共育的生动场景。期待有更多寝室加入“共进寝室”创建行列，让“传帮带”在生活中见真情、在实践中见真效，共同打造团结向上、文明和谐、风清气正的生活共同体，在共建共进中收获成长，在互助互励中奔赴更好的自己。